«Казаневедение» – новый школьный предмет

30 марта 2005 года

В марте 2005 года в гимназии №75 прошел семинар учителей истории Московского района на тему «Использование учителями истории этнокультурного компонента в учебной и внеучебной деятельности». Обсуждалась горячая для всех преподавателей тема – новый курс под названием «Казаневедение». Учителя 75-й гимназии показали, как они рассказывают школьникам об истории 1000-летнего города.

Конечно, они это делали давно, и без новой учебной дисциплины. Сегодня эта работа проводится более системно, и не только историками.

Участники семинара побывали на заседании клуба «Умники и умницы», во время которого за одним столом оказались пятиклассники и выпускники гимназии. На этот раз говорили о символике Казани. Юные исследователи выяснили, почему в качестве герба был выбран именно Зилант.

Гимназисты представили на суд зрителей свои исследовательские работы, подготовленные к последней Поволжской научной конференции имени Н.И. Лобачевского: «Солдаты в белых халатах», «Кул Шариф, воссозданная через столетие», «Икона Казанской Божией Матери».

На открытом уроке «Адрес, который знают все» ученики пригласили друг друга, а заодно и гостей на экскурсию по древней Казани, задержавшись в домах, где жили Карл Фукс и Баки Урманче, в доме Кекина и Александровском Пассаже. А на презентации «Казанских историй», подготовленной старшеклассниками под руководством учителя истории Кадрии Султановой, выяснилось, что наша газета помогает школьникам  узнавать много новых подробностей о городе. Публикации используются при подготовке рефератов к урокам, при написании исследовательских проектов.Одна ученица, будущая студентка исторического факультета КГУ, рассказала, что газета помогла ей в подготовке доклада к V научной конференции имени Лобачевского.

Школьники и учителя с благодарностью приняли от редакции комплект номеров «Казанских историй» за 2002 год. Их содержание не потеряло своего значения и через два с лишним года.

После уроков и массовых мероприятий участники семинара собрались для обсуждения проблем, которые волнуют учителей. А ваш корреспондент «подслушал» их разговор.

По мнению  учителей, которые откликнулись на приглашение гимназии №75, опыт работы Кадрии Сутановой и Гульнары Сабировой со школьниками необходимо систематизировать и распространить среди педагогов. И не только Московского района, но и всего города.

Как известно, новый курс  не имеет собственной сетки часов в расписании уроков. Гимназия №75 наглядно показала, как можно органично вписать его в программы других учебных предметов: литературы, русского языка и даже математики. Кадрия Ханафиевна, например, говорила о том, что на уроках литературы можно и нужно говорить о казанских писателях и поэтах.

Когда я смотрела на детей, которые с таким интересом занимаются исследованием истории своей малой родины, завидовала им.В моей школе историю преподавали не так интересно.

С сожалением нельзя не заметить, что набираться опытом в 75-ю гимназию пришло не так уж много педагогов Московского района. Может, в других школах проблем с новым предметом нет?

Лилия ТУХВАТУЛЛИНА

«Казанские истории», №3-4, 2005 год