Finversia-TV
Люди, повзрослев, помнят не всех своих учителей, а только тех, которых любили. В моей памяти это прежде всего Тамара Петровна Алясова. Она была директором четвертой школы города Отрадного, где я училась с 5-го по 8-й класс. Она открылась 1 сентября 1958 года. Мы с братом пришли в нее из школы №3. Школа была семилетняя.
Окраина города, вокруг бараки и частные дома. Асфальтированная улица только одна, Ленинградская, она ведет к школе. Теперь ребятам «Колымы» уже не надо было ходить в школу пешком за многие километры от дома.
Школу называли «пролетарской». Наши родители, действительно, были пролетариями. Но тогда у этого слова еще не было иронической коннотации. Возможностью построить свой дом, которую тогда власти дали всем желающим, воспользовался в основном рабочий люд.
Детские воспоминания воскрешают предметы, которые вели, судя по всему, замечательные педагоги четвертой школы. Помню уроки домоводства, на которые мы, девочки, ходили с удовольствием. Однажды я даже хотела стать швеей. Вела уроки А.П. Чигринцева, мама одного из моих одноклассников. Она же руководила танцевальным кружком, в котором занимался мой брат.
Еще помню уроки биологического цикла. Вернее, не столько сами уроки, сколько работу на школьной кроликоферме и пришкольном участке. Городу не хватало мяса, и бюро горкома КПСС приняло решение: каждая школа должна иметь подсобное хозяйство. Тамара Петровна, с которой мы поддерживаем постоянные контакты, хотя живем в разных городах, как-то вспомнила курьезный случай. Когда начинали, надо было закупить образцы для разведения породистых кроликов. Дело это оказалось непростым. Нашли несколько самок, а самца – нет. Директор школы №3, который организовал ферму на год раньше, продал коллегам из нашей школы самца породы «серый великан». Но через некоторое время «великан» преподнес всем сюрприз: он... окролился.
Ценность посевов на грядках возле школы я могла оценить позднее, впервые попав в настоящий ботанический сад. Учительница биологии О.В. Люцернова, которая была нашим поводырем в мире природы, видимо, очень любила свой предмет и хорошо его знала.
Тамара Петровна уделяла особое внимание трудовому воспитанию. Мы озеленяли улицы «Колымы», работали в колхозе имени Ленина Кинель-Черкасского района – там у школы было несколько гектаров с посевами сахарной свеклы. Деньги от ее реализации тратили на всевозможные поездки, концертные костюмы для самодеятельности. Запомнились летние ночевки у костра, когда мы жили в палатках на опушке леса. Днем работали, а вечером пели песни у костра. А кто-то ходил на танцы в соседнее село. Довольно далеко от нашего лагеря. Надо было подняться на крутую гору. Работа была тяжелая – школьники собирали зеленые ветки на корм скоту. Конечно, все очень уставали. Но в юности на отдых времени надо немного...
Осталось у меня от этого лета и личное воспоминание. Учитель труда, который жил с нами в лагере, почему-то назначил меня поварихой. Конечно, я пыталась добросовестно выполнять его поручение, хотя подобного опыта не было. Однажды продукты нам не подвезли, и мне пришлось предложить ребятам картофельное пюре без масла. Разбавить его водой я не догадалась. Поварихе сильно досталось в тот вечер. Я обиделась и попросила снять с меня поварские обязанности. Пошла вместе со всеми в лес – рубить ветки. И поняла, как уставали мои ровесники…
Нам довелось сажать первые деревья городского парка. Посадки начинались прямо от школьного забора. Помню, это был грандиозный воскресник, а, может, субботник. Каждый ученик посадил свое дерево. И, конечно, всем хотелось запомнить его. Спустя годы я бродила по первым аллеям парка, пытаясь найти то самое, МОЕ дерево… Тогда мы с мужем попали на городской праздник в честь 40-летия парка. Он официально открылся в 1963 году. Было обидно, что наши деревья на празднике не вспомнили. Оказалось, деревья, которые мы сажали, находятся теперь на школьном дворе.
Когда четвертая школа отмечала очередной юбилей, Тамара Петровна попросила меня вспомнить годы учебы – написать в городскую газету. Я заглянула на сайт школы в интернете – и глазам своим не поверила. История школы, оказывается, началась не в 1958 году. Вот что я прочитала в исторической справке: «ГБОУ ООШ №4 городского округа Отрадный создано 1 декабря 2012 года Постановлением Правительства Самарской области от 12.10.2011 года №576». Я написала тогда письмо директору школы, приложив к нему написанные воспоминания. Теперь на сайте школы есть такой текст:
«Наша школа является одним из старейших образовательных учреждений города. Восьмилетняя школа №4 была основана приказом Городского отдела народного образования «Об открытии «Пролетарской» школы №4» в августе 1958 года. Местоположение её – северная часть города Отрадного (ул. Ленинградская, 45). В то время она выглядела настоящим дворцом на фоне бараков. И в этот храм науки стали стекаться ручейки первых учеников, который встретил дружный коллектив учителей.
Её учениками стали ребята трудовой и сельской окраин Отрадного («Колыма», Васильевка, Привет), родители которых и не думали о высокоинтеллектуальных профессиях для своих дочерей и сыновей, связывая их будущее с нефтью. Первым директором школы №4 стала Тамара Петровна Алясова – человек большого ума, талантливый организатор, опытный педагог, обладающий широкой эрудицией. Она сумела сплотить весь коллектив школы в единое целое. Под руководством Тамары Петровны в школе были построены мастерские, крольчатник, гараж. На третьем этаже здания была открыта «Малая Третьяковка», где экспонировались картины русских художников, проводились экскурсии.
Преданность учителей своей работе была удивительной. После уроков никто не спешил домой: шли занятия «по интересам».
http://school4-otradny.ru/index.php/nasha-khronika/istoriya-shkoly
Естественно, помню уроки истории. Тамара Петровна, у которой было много забот по директорской должности, иногда уходила с урока. В роли учителя она всегда оставляла меня. Удивительное дело, но мои одноклассники относились к новой «учительнице» весьма серьезно и доброжелательно. Много лет спустя я осознала, что Тамара Петровна в те годы была еще совсем молоденькой учительницей. После окончания пединститута она работала в сельской школе в поселке Чёрновке, потом вышла замуж и вместе с мужем уехала в Германию. Когда они вернулись в Отрадный, она немного работала учителем, а потом ее назначили директором новой школы.
Тамара Петровна была директором двух школ — четвертой и шестой. Прочитав воспоминания ее учеников по школе №6, которые она собрала для своей будущей книги, я поняла, что педколлективам под ее руководством удавалось сделать учебный и воспитательный процесс единым целым, что удается очень редко.
Сейчас Тамаре Петровне далеко за 90. Естественно, плохо со здоровьем. Она не выходит из дома, плохо видит. Но как-то поделилась со мной, что пишет книгу воспоминаний. Скорее, не воспоминаний. Тамара Петровна, имея за плечами огромный опыт работы в школе и горькое осознание потерь в современном образовании, решила поразмышлять на тему «школа и государство» в исторической перспективе. Дошла до школы Древней Греции. Когда я спросила, как же она умудряется писать, если почти ничего не видит. «Пищу на ощупь», – ответила она. Вот это сила духа!
Свою книгу Тамара Петровна назвала «Социализм и Новая школа. Опыт обучения и воспитания Нового человека». Да, ее жизненная позиция, ее взгляды и пристрастия с годами практически не изменились. Она по-прежнему верит в коммунистические идеалы, осмысляя политические доктрины и экономические законы на уровне философии. Тамара Петровна называет Советский Союз ребенком, рожденным преждевременно, и с этим связывает его судьбу. По ее мнению, отделение обучения от воспитания, которое случилось в постсоветской России, не было случайным явлением. Если раньше школа учила жить по законам коллективного мира, когда на первом месте общественное благо, то сегодня ребенка готовят жить в мире, где главное – он сам и его «хотелки». Надо ли удивляться, видя рядом собой таких эгоистов?!
Книга вышла в 2025 году. Тамара Петровна включила в нее одну нашу беседу под диктофон, для моей новой книги о «казанском феномене» (https://history-kazan.ru/v-kurse-sobytij/vpechatleniya/18664-tamara-petrovna-alyasova-delo-vsej-ee-zhizni-pedagogika-shkola-deti). Если коротко определить особенность педагогики, которой многие десятилетия она служила, можно отметить несколько обязательных задач, которые она ставила перед учительским коллективом своих школ: не только учить, но и воспитывать, воспитывать не на словах, а в общих делах, дать каждому ученику высокие смыслы жизни, чтобы не пришлось потом вводить уроки патриотизма, убедить его в необходимости самопознания, самоорганизации и самоограничения. Во общем, помочь ему стать хозяином своей судьбы. Читая воспоминания учеников о ней, я не раз находила ее традиционное напутствие, с которым она обращалась к ученику в трудную минуту: «У тебя всё получится, верь в себя!». Наверное, она не раз говорила это себе в последнее время, поскольку очень хотела, чтобы эта книга появилась.
Труд Тамары Петровны Алясовой, и не только как директора школы, но и как инициатора многих идей, высоко оценен, она — заслуженный учитель школы РСФСР, награждена почетным знаком «Отличник народного образования СССР». Владимир Щербаков, выпускник 1972 года, доктор физико-математических наук, назвал ее ЭТАЛОНОМ настоящего учителя. Многие пишут: Тамара Петровна — это легенда. Применительно к Алясовой это не просто характеристика, но и официальный статус — так ее назвали по итогам окружного конкурса общественного признания «Золотой фонд образования». Недавно она стала почетным гражданином Отрадного. Отвечая на вопрос журналиста местной газеты, что для нее является главным в воспитании детей, она сказала так:
«Только любовь, искренняя, идущая от сердца к ребенку. Честное, справедливое отношение к ученику. Посмотрите в детские глаза: они доверчивы, наивны. И это мы, учителя, помогаем детям не только в образовании, но, на мой взгляд, в более важном – через нас они познают жизнь. От любви идет понимание человека, от понимания его – действенная помощь.
Я поняла, что не зря, не бесцельно прошла по земному жизненному пути, восприняла награду как проявление искреннего уважения. Получила большой духовный заряд и есть теперь чем «похвастаться» перед внуками и правнуками».
Портрет с городской Доски Почета
Тамара Петровна — человек с четкими убеждениями, которые она пронесла через всю жизнь, не прогнулась под новые правила и установки, хотя плыть против течения непросто. Однажды она вдруг спросила меня: «А тому ли я вас учила, если хозяевами жизни становятся совсем другие, нахрапистые, беспринципные, бессовестные?». Убеждать, что школу Алясовой я не променяю ни на какую другую, пришлось недолго. Это была, видимо, минута внутренней слабости, вызванная каким-то конкретным фактом или поступком. Такие цельные натуры, как Тамара Петровна Алясова, выбирают жизненную дорогу раз и навсегда. А потому на них, говорят, мир держится. А те, которые сегодня «хозяева жизни», они – порой калифы на час.
Жизненная позиция Тамары Петровны, ее взгляды и пристрастия с годами практически не изменились. Она по-прежнему верит в коммунистические идеалы, осмысляя политические доктрины и экономические законы на уровне философии. Тамара Петровна называет Советский Союз ребенком, рожденным преждевременно, и с этим связывает его судьбу. По ее мнению, отделение обучения от воспитания, которое случилось в постсоветской России, не было случайным явлением. Поскольку элита продиктовала власти смену парадигмы существования школы. Если раньше школа учила жить по законам коллективного мира, когда на первом месте общественное благо, то сегодня ребенка готовят жить в мире, где главное – он сам и его «хотелки».
Правда, как-то Тамара Петровна вдруг спросила меня: «А тому ли я вас учила, если хозяевами жизни становятся совсем другие, нахрапистые, беспринципные, бессовестные?». Убеждать, что школу Алясовой я не променяю ни на какую другую, пришлось недолго. Это была, видимо, минута внутренней слабости, вызванная каким-то конкретным фактом или поступком. Такие цельные натуры, как Тамара Петровна Алясова, выбирают жизненную дорогу раз и навсегда. А потому на них, говорят, мир держится. А те, которые сегодня «хозяева жизни», они – порой калифы на час.
Фото 2007 года
Я прошла в детстве теми же дорогами, какими ходили в то время все. Кроме тех, кому не повезло попасть в хорошую школу. Октябрёнок, пионер, комсомолка.Сколько себя помню, всегда была активной общественницей. Правда, октябрятскую жизнь не помню — слишком часто меняла школу. От начальных классов остались только имена учителей и смутные воспоминания первого поручения — мне поручили быть санитаркой. Если бы не Тамара Петровна, по каким-то причинам выделившая меня из общей массы учеников четвертой школы и доверившая мне роль сначала председателя совета дружины, а потом секретаря комсомольской организации, моя жизнь могла бы сложиться совсем по другому сценарию.
Мой боевой общественный темперамент, желание всё в жизни попробовать своими руками, готовность отвечать за собственные поступки, за дело, которое тебе доверили, за близких тебе людей, по большому счету за мир, в котором живешь – это всё из моего детства, от родителей и Тамары Петровны. Это от них я «позаимствовала» правило – искать причины неудач и разочарований сначала в себе, а потом в обстоятельствах.
В детские годы во мне удивительным образом уживались «правильность» отличницы и пионерского лидера с характером «егозы». Помню такой случай: я нечаянно разбила окно в классе. Бесенок был еще тот! Как водится, всему классу устроили экзекуцию – искали виновного. Грешили, конечно, на «вечных» озорников Хоменко с Коваленко. Присутствовала на «разборке» и Тамара Петровна. Одноклассники меня не выдали, виновного так и не нашли. Когда через многие-многие годы вспоминаю тот случай, мне стыдно не столько от того, что по моей милости пришлось школе покупать новое стекло, сколько от того, что я тогда ей не призналась. Смалодушничала. Зато какой урок получила! На всю жизнь.
От школьных лет фотографий осталось очень мало. Вот где-то выступаю. С косами - значит еще пионерка, председатель совета дружина. Постриглась в девятом классе
Вот я повязываю красный галстук какому-то ветерану. Помню, снимок был постановочный, для газеты. Мы много «репетировали» – как встать, куда смотреть. Видимо, фотограф был не очень умелый. Еще один снимок – на пороге школы. Не помню, по какому поводу он сделан, но случай явно парадный. Группа ребят со знаменами, горнами и барабанами в руках. Я в середине в белом фартуке.
Кстати, в годы охаивания пионерской организации ее критики делали упор почему-то именно на пионерские символы. Получалось, что не было в нашем детстве ничего, кроме пионерских линеек и конкурсов строевой подготовки. Но было и много другого, более важного, что поручали детворе взрослые. Из легендарных дел – тимуровское движение и игры юнармейцев. Мы содержали в чистоте свою школу и свой двор, в дни субботников приводили в порядок улицы всей «Колымы». А еще собирали макулатуру и металлолом, соревнуясь, у какого класса больше.
У меня в альбоме есть снимок — я вручаю водителю ключи от новенького пассажирского автобуса. Помню, какую мы испытали гордость, когда заняли первое место в Куйбышевской области по сбору металлолома и получили в награду новенький автобус, передали его городу. Первыми пассажирами стали представители от каждого класса, отличившиеся в учебе и труде.
Мы были слишком маленькими, чтобы видеть свою связь с огромным миром. Тамара Петровна своими затеями делала эту связь осязаемой, используя нашу энергию в «мирных целях». Было в нашей школе много хорошего, того, о чем современные школьники понятия не имеют. Наши интересы не замыкались чужими «сникерсами» и импортными жвачками – нам принадлежал весь мир. Читая на концертах стих Евгения Евтушенко про события на Плайя-Хирон, я меньше всего думала, что Куба близка нам только потому, что это социалистическая страна. Это было стихотворение о горе матери, у которой американцы убили сына и мужа.
Кстати, в старших классах я была активной самодеятельной артисткой: читала стихи, запевала в хоре, играла в самодеятельном театре. При неплохих вокальных данных осталась в музыкальном отношении неучем, о чем очень жалею. В тот момент, когда учитель пения советовал родителям отдать меня в музыкальную школу, у них не было на это денег – мы строили свой дом, чтобы уехать из барака. Больше всего не любила уроки физкультуры. Потому что была, по-моему, самая неуклюжая. По канату так ни разу не поднялась правильно, работала только руками. «На честном слове держишься», – шутил при этом учитель физкультуры. Как при этом однажды я ходила в кружок акробатики, не представлю. Так и осталась человеком, далеким не только от спорта, но и от физкультуры.
Тамара Петровна до сих пор помнит имена тех, кто доставлял учителям особенно много хлопот. Как мне кажется, они ей в каком-то смысле даже дороже, чем те, кто хорошо учился и был во всем прилежен. Тамара Петровна требовала от учителей не планов по профилактике правонарушений, а конкретной, живой работы с детьми, которых не называли тогда трудными. «Трудные» в четвертой школе, как мне кажется, даже не знали, что они – трудные. Планы сочинять мы научились, а вот работать с детьми по-прежнему умеют далеко не все.
Никогда не брошу камень в свое пионерское детство и комсомольскую юность. Они запомнились мне интересными делами, организатором которых, как мне теперь кажется, чаще всего бывала Тамара Петровна. Ей удавалось создать в нашей школе удивительно гармоничный мир, в котором всем – и ученикам, и учителям, было хорошо и радостно жить. Не было лжи и лицемерия, ничто не делалось ради галочки в отчете, как это часто бывает. Наверное, поэтому идеи взрослых, и прежде всего идеи Тамары Петровны, входили в учеников (в меня, во всяком случае) не в виде абстрактных схем, а в виде убеждений. Такая же атмосфера была и в шестой школе, которую ей тоже пришлось строить с нуля и куда она пригласила меня старшей пионервожатой.
Я тогда решила заканчивать десятый класс в школе рабочей молодежи. До поступления в институт (я уже выбрала Куйбышевский педагогический) был еще год, и Тамара Петровна позвала меня к себе. Она очень хотела, чтобы я пошла по ее стопам, стала учителем, и новая школа была для этого хорошей стартовой площадкой. Это было мое первое место работы. 18 августа 1963 года – первый рабочий день.
Работа была несложной, практически всё это я уже делала в четвертой школе – пионерские сборы с традиционными ритуалами, встречи с интересными людьми, сбор металлолома и макулатуры, тимуровские дела… Я мало чем отличалась тогда от старшеклассников. Тамара Петровна подсказывала, что делать, но любила, когда я проявляла инициативу сама.
Однако в школе работать довелось немного, всего 8 месяцев. Учительницей я не стала – стала журналистом. Тем не менее, уроки Тамары Петровны, и не только те, которые она давала нам в классе, оказали на меня столь большое влияние, что считаю своим долгом не только помнить свою любимую учительницу, но и общаться с ней, хотя бы по телефону, изредка навещать.
И Тамара Петровна по-прежнему задает мне много вопросов. То ли ответа, действительно, не знает (в чем я, конечно, сильно сомневаюсь), то ли проверяет, что из меня получилось.
Читайте в «Казанских историях»: